Lost your password? Please enter your email address. You will receive a link and will create a new password via email.
জাতীয় শিক্ষা আন্দোলনে সতীশচন্দ্র মুখোপাধ্যায়ের অবদান ভূমিকা পরাধীন ভারতে যে সমস্ত মনীষী ভারতীয়দের আর্থিক-সামাজিক দুরবস্থা, রাজনৈতিক নিপীড়ন, শিক্ষাক্ষেত্রে নানাবিধ সীমাবদ্ধতা প্রভৃতি দেখে বিচলিত হয়েছিলেন এবং জাতীয় শিক্ষা আন্দোলন তথা জাতীয় আন্দোলনে নিজেদের সঁপে দিয়েছিলেন তাঁদের মধ্যে ...
Continue readingজাতীয় শিক্ষা আন্দোলনে রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবদান ভূমিকা রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ছিলেন কবি, শিক্ষাবিদ, নাট্যকার, সংগীত শিল্পী, দার্শনিক, সাহিত্যিক ইত্যাদি এক কথায় সর্বযজ্ঞের পুরোহিত। তাঁর জীবনদর্শনের বীজ শিক্ষাদর্শনে রোপিত আছে। তাঁর শিক্ষাদর্শনের বীজ জাতীয় শিক্ষা আন্দোলনের পরিসরে অঙ্কুরিত ...
Continue readingজাতীয় শিক্ষা আন্দোলনে ঋষি অরবিন্দের অবদান ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রামের আন্দোলনে তথা জাতীয় শিক্ষা আন্দোলনে যে সমস্ত মনীষী জাতীয়তাবাদের মহান আদর্শ প্রচার করেছিলেন, মুক্তির বাণী শুনিয়েছিলেন, তাঁদের মধ্যে অন্যতম হলেন ভারতের মুক্তি সংগ্রামের অগ্রদূত ঋষি অরবিন্দ। সংক্ষিপ্ত ...
Continue readingজাতীয় শিক্ষা আন্দোলনে ভগিনী নিবেদিতার অবদান জাতীয় শিক্ষা আন্দোলনের অন্যতম কাণ্ডারি ও সত্যানুসন্ধানী সাধিকা নিবেদিতা সম্বন্ধে রাষ্ট্রপুর সুরেন্দ্রনাথ বন্দ্যোপাধ্যায় বলেছিলেন, “মনে হত যেন প্রাচীন কালের কোনো ঋষির যুক্ত আত্মা এঁর (পাশ্চাত্য) দেহে পুনর্জন্ম গ্রহণ করেছে, যাতে পাশ্চাত্য ...
Continue readingসুস্থায়ী উন্নয়নের প্রধান বাধা সুস্থায়ী উন্নয়নের প্রধান বাধাগুলি ছিল রাজনৈতিক, সামাজিক, অর্থনৈতিক, প্রশাসনিক, এবং পরিবেশ আইনসংক্রান্ত । নিন্মে তা বিস্তারিত আলোচনা করা হল । 1. রাজনৈতিক বাধা কোনো দেশের সুস্থায়ী উন্নয়ন ঘটানোর জন্য প্রয়োজন সেই দেশের ...
Continue readingভূমিকা সুস্থায়ী কৃষির প্রয়োজনীয়তা (Need for Sustainable Agriculture) সামগ্রিকভাবে শস্য-উদ্ভিদের উন্নতি সাধন করাই হল উদ্ভিদ প্রজনন বিদ্যার প্রধান লক্ষ্য। আমাদের দেশে কৃষিতে সবুজ বিপ্লবের মাধ্যমে সুস্থায়ী কৃষির কাণ্ডারি হলেন ড. বি. পি. পাল (Dr. B. P. Pal) এবং ড. ...
Continue readingভৌম জল (Ground water) ভূ-পৃষ্ঠে পতিত বৃষ্টিপাতের যে অংশ ভূ-পৃষ্ঠের মধ্য দিয়ে খুব ধীরগতিতে অনুপ্রবেশ করে ভূ-গর্ভে জলভাণ্ডার গড়ে তোলে তাকে ভৌম জল বলে। ভৌম জলের উপর মানুষ ভীষণভাবে নির্ভরশীল। জলসেচ, শিল্পকর্ম, গৃহস্থালি ও পানীয় জলের জন্য ...
Continue readingবনজ সম্পদ বনজ সম্পদ হল প্রকৃতির এক অমূল্য সম্পদ। বনজ সম্পদ থেকে আমরা গৃহনির্মাণের সাজ সরঞ্জাম, জ্বালানি, নানা ধরনের গাছ, ওষুধ, আঠা ও ধুনো জাতীয় পদার্থ পেয়ে থাকি । বনজ সম্পদের ব্যবহার 1. ...
Continue readingভূমিকা শিক্ষাক্ষেত্রে সমাজতত্ত্বের ভাবাবেগ, বৈচিত্র্যময় সত্তা প্রভৃতি হল শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের (Educational Sociology) উৎস। ঊনবিংশ শতাব্দীর শেষভাগে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে জন ডিউই (John Dewey) এবং ফ্রান্সে এমিল ডুকহেইম (Emile Durkheim), শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের সূচনা করেছিলেন। ইংল্যান্ডে কার্ল মানহেইম (Karl Mannheim) শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞান ...
Continue readingভূমিকা শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের (Educational Sociology) লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যাবলি (Aims and objectives) সম্পর্কে আলোচনা করলে শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের পরিধি বোঝা যায়। এই ক্ষেত্রগুলো ধরে শিক্ষাশ্রয়ী সমাজবিজ্ঞানের পরিধির ক্ষেত্রগুলো তুলে ধরব। তুলে ধরব আরও দুটো ধারা, যার একটির জনক হলেন Burton R ...
Continue reading